Binissalem Ciudad Educadora

¿Qué entendemos por Binissalem Ciudad Educadora?

La adhesión de Binissalem a la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) el 26 de junio de 2016 supone el inicio del compromiso por parte del Gobierno local y la ciudadanía de Binissalem a promover y cumplir los principios estipulados en la hoja de ruta de la Carta de Ciudades Educadoras.

Entre estos principios, destacan la apertura de la educación más allá de la escuela y las propias familias, cobrando también especial importancia las entidades, asociaciones, grupos informales y todos los ciudadanos como agentes educadores.

Binissalem Ciudad Educadora tiene el objetivo de fomentar el asociacionismo y, siguiendo la premisa de que la educación no tiene edad, pretende también que se hagan actuaciones educadoras con grupos de población de distinta edad (intergeneracionalidad). Además, Binissalem debe comprometerse a preservar la identidad del pueblo a través del conocimiento y difusión del patrimonio cultural e histórico y esforzarse por incluir a la población recién llegada y sectores de población con características socioeconómicas variadas (diversidad cultural, atención al colectivo en riesgo de exclusión) en las fiestas y actividades municipales.

La participación ciudadana es un elemento clave junto con el buen uso de los espacios públicos, como también lo es la formación de las familias y la creación de comisiones y organismos formados por representantes de diferentes sectores del pueblo.

Para hacer realidad los principios de la ciudad educadora, en Binissalem se elabora el Proyecto Educativo de Ciudad (PEC). Éste se inicia con un estudio educativo del municipio en el que participan el profesorado y alumnos de los centros educativos, las familias, asociaciones y entidades informales, junto con la colaboración de las diferentes áreas del Ayuntamiento y de los grupos políticos municipales. En el mes de octubre se realizarán grupos de participación formados por diferentes áreas (agentes de educación, salud, servicios sociales, servicios culturales, deportivos, asociaciones…) con el fin de establecer las líneas de actuación del proyecto que partan de las prioridades que se han detectado en el estudio previo.